Sesión de Aprendizaje USO DE LA "B"

         

                                                                                 SESION DE APRENDIZAJE

Nombre de la Actividad. de Aprendizaje.................................... GRADO:  Cuarto                        SECCIÓN: :……………

 Profesor de aula …………………………………………………………...            Prof. Del Aula de Innovación: Ana Mandamiento Salazar.

Fecha  …… de ABRIL del 2010.

Área	Capacidad	Conocimientos	Actitudes	Indicadores	Téc.  e Instrum.
COMUNICACION	Revisa  y corrige   sus producciones, considerando el uso de la “b” mediante la autoevaluación y la evaluación  de otros.	Vocabulario de uso común y técnico, con la “b” según la edad del estudiante.	Demuestra iniciativa e interés al proponer su plan de escritura siguiendo reglas de ortografía.	-Escribe oraciones aplicando las reglas ortográficas del uso de la “b”.	-Prueba de Desarrollo

Desarrollo de la sesión:

ACTIVIDADES

RECURSOS

1.- De Inicio.- (Motivación, saberes previos, conflicto cognitivo) 20 min. -Luego del saludo, la profesora pide a los alumnos que digan el nombre de la grafía que aparece en la pizarra:  B . -Cada niño (a) dirá una palabra que tenga en cualquier lugar a esta grafía. Se anotan en la pizarra. -Subrayamos la grafía  “b” de cada palabra y veremos que se presenta en cualquier lugar.  -¿Qué sabes sobre el uso de la “b”? Expresan sus saberes previos y se anota en la pizarra ideas propuestas. 2.-De Desarrollo.-( intervención de niños, presentación del tema, sistematización y conclusión) 30 min -Para emplear correctamente esta grafía ¿Qué necesitamos conocer? ¿De qué trataremos hoy? Indican el nombre del tema.                                                                    - Reciben indicaciones para emplear la computadora. La participación será ordenada y manipularán el mouse cuando se les indique. - DIAPOSITIVA 1, 2, 3, 4, 5 , 6 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 y  14  Leen cada diapositiva con atención para identificar la aplicación de la regla en los ejemplos y aplicarlos en  su  texto resume. -Confrontan lo escrito en la pizarra con las reglas escritas.  -  Pegan el texto desarrollado y corregido , en el cuaderno de Comunicación. 3.- De Cierre.-  (evaluación , metacognición, transferencia) -Reciben hoja de evaluación para escribir palabras y oraciones aplicando las reglas ortográficas aprendidas. -Resuelven preguntas de Metacognición: ¿Qué he aprendido hoy? ¿Para qué me sirve? ¿Cómo logré el aprendizaje? -Actividad de extensión: 1.-Escribe  una  oración empleando una palabra  de cada regla ortográfica.

Cuadernos. Pizarra Plumones Diapositivas  hojas con texto Cloze Hoja de Evaluación